El alcohol y sus efectos en el cerebro – Ciencia NetLinks, el alcohol tiene efectos en el cuerpo.

El alcohol y sus efectos en el cerebro - Ciencia NetLinks, el alcohol tiene efectos en el cuerpo.

Propósito

Para ayudar a los estudiantes a entender cómo el alcohol afecta a diferentes partes del cerebro, que a su vez afecta el comportamiento.

Contexto

Esta lección fue producido bajo la subvención # 1R25AA016107-01A1, NIAAA.

lecciones anteriores se han centrado en los efectos a corto y largo plazo efectos negativos que el alcohol tiene en la mente y el cuerpo; cómo los comportamientos de riesgo que puede resultar de la bebida puede afectar-y-daño a otras personas; y cómo el alcohol afecta el sistema digestivo, el sistema nervioso central, el sistema circulatorio y el sistema endocrino. En este tema se pone a punto en el que el alcohol tiene efectos sobre el cerebro y el sistema nervioso central, lo que comportamientos como resultado del uso y abuso del alcohol, y lo que es el alcoholismo y los cambios en el cerebro que se producen como resultado de esta condición.

En la motivación, los estudiantes responden siete preguntas diseñadas para averiguar lo que saben sobre el alcohol y sus efectos sobre el cerebro. Sus respuestas sirven como una evaluación previa a la lección. Después que los estudiantes completen la lección, se les pedirá a visitar estas preguntas como una manera de determinar lo que han aprendido.

Las ideas de esta lección también se relacionan con los conceptos que se encuentran en los siguientes objetivos de aprendizaje de alcohol:

  • El cerebro es el centro de control del cuerpo, la gestión de cada movimiento de todos nosotros hacer. El alcohol afecta la forma en que funciona el cerebro, causando potencialmente los cambios a largo plazo y corto plazo.
  • Diferentes partes del cerebro se ven afectados por el alcohol de diferentes maneras. Algunos de estos impactos son potencialmente mortales.
  • Una persona se vuelve adicta al alcohol cuando su cerebro se adapta a la forma en que el alcohol altera el cerebro, por lo que se hace necesario beber con el fin de funcionar.

Planificar el futuro

Para proporcionarle suficientes antecedentes de pasar este estudio, se puede visitar el Proyecto Alcohol Dentro de la Ciencia , que incluye material educativo adicional. También puede leer Retrasar esa primera copa: Guía para padres sobre las últimas investigaciones sobre el impacto del alcohol en el cuerpo y extremidades cada vez mayor sobre la manera de hablar con los niños acerca de la bebida.

Motivación

Una vez que los estudiantes han ido a través de la hoja del estudiante, mantenga una discusión de clase para repasar las preguntas y respuestas.

  • ¿Cuáles son algunos de los primeros efectos de beber alcohol?
    (A menudo los primeros efectos son que la gente se vuelve más relajado y alegre, un subproducto del hecho de que el alcohol disminuye la inhibición.)
  • ¿Por qué las personas que beben demasiado a veces se olvidan de lo que pasó?
    (El alcohol puede interferir con la grabación del cerebro de los recuerdos.)
  • ¿Por qué a veces pasan a cabo por el consumo excesivo de alcohol?
    (Una persona puede perder el conocimiento por el consumo excesivo de alcohol cuando alcanza altos niveles en el sistema de activación reticular, o RAS. El RAS es la parte del tronco cerebral y el cerebro medio que controla si está despierto o dormido. La tasa de alcohol alcanzan rápidamente el equilibrio a lo largo las diferentes regiones del cerebro cerebro. tienen diferentes niveles de sensibilidad al alcohol. Algunos están afectados por los niveles muy bajos de alcohol, mientras que otros requieren niveles más altos de exposición).
  • ¿Por qué es peligroso beber demasiado alcohol demasiado rápido?
    (Una persona que bebe demasiado alcohol demasiado rápido corre el riesgo de perder el conocimiento. Esto sucede si el cerebro medio se apaga. Un error común acerca de perder el conocimiento es que es un mecanismo de protección contra las consecuencias negativas. Esto no es necesariamente el caso. Incluso después de perder el conocimiento, los niveles de alcohol en la sangre pueden continúan aumentando, causando depresión respiratoria e incluso la muerte. Otro peligro es que a veces las personas pasan y luego terminan vómitos—y pueden ahogarse con sus vómitos y asfixiarse si no hay nadie alrededor para ayudarles. Por lo tanto, es fundamental que los adolescentes y adultos jóvenes se dan cuenta de que perder el conocimiento es grave. Cualquier persona que pasa a cabo deben ser vigilados con cuidado hasta que se despiertan.)
  • ¿De qué manera el consumo excesivo de alcohol afecta el comportamiento?
    (El alcohol puede causar a los jóvenes a tomar malas decisiones, tomar riesgos que no suelen tomar, tales como beber y conducir o tener relaciones sexuales sin protección; y participar en consumo excesivo de alcohol, como resultado del aumento de la tolerancia y la necesidad de beber más para obtener el mismo efectos que antes).
  • ¿Cuáles son las señales de que alguien está desarrollando un problema con el alcohol?
    (Los signos que indican que los individuos están desarrollando un problema con el alcohol incluyen la necesidad de beber más para obtener los mismos efectos que tuvieron previamente, un signo del desarrollo de la tolerancia al alcohol. Además, estos individuos tienden a ser menos afectado por el alcohol que otros—es decir, que tienden a ser capaces de "mantener su licor." Por último, en busca de oportunidades para beber se convierte en una parte importante de su vida y comienza a hacerse cargo de otras actividades.)
  • ¿Qué significa ser adicto al alcohol?
    (Una persona que es adicta al alcohol, a que se refiere como un alcohólico, se ha vuelto tan dependientes del alcohol que el cerebro comienza a adaptarse a la forma en que el alcohol lo frena. Como resultado, el cerebro se pone demasiado excitado y sin alcohol y necesita su efectos de ralentización con el fin de funcionar correctamente. Algunos alcohólicos pueden tener problemas para iniciar el día sin una bebida.)
  • Son jóvenes que comienzan a beber antes de los 21 años más propensos a convertirse en dependiente del alcohol?
    (Investigación apunta a una relación entre la aparición temprana del consumo de alcohol y los problemas relacionados con el alcohol más adelante en cuenta estos hechos:. En 2003, la edad promedio del primer consumo de alcohol fue de unos 14 años, en comparación con alrededor del 17½ en 1965. Aquellos individuos que informaron de que comienzan a beber antes de los 15 años, fueron cuatro veces más probable que denuncian además que satisfacen los criterios para la dependencia del alcohol en algún momento de sus vidas. Una nueva investigación sugiere que los graves problemas con el alcohol [incluyendo lo que se llama el alcoholismo] típicamente asociados con la edad media en realidad comienzan a aparecer mucho antes, durante la edad adulta y hasta la adolescencia. [Alerta de alcohol: los menores tomen alcohol, enero de 2006, Instituto Nacional sobre el Abuso de Alcohol y Alcoholismo. Disponible en: http://pubs.niaaa.nih.gov/publications/aa67/aa67.htm]).

Para empezar, los estudiantes deben utilizar su alcohol y su impacto en la esheet cerebro del estudiante para ir y leer el Alcohol y Su recurso cerebro del estudiante. Diga a los estudiantes que este recurso se explica cómo el alcohol afecta el cerebro y el sistema nervioso central, dando lugar a comportamientos potencialmente peligrosos.

Una vez que los estudiantes hayan terminado de leer el recurso, discutir estas preguntas con ellas:

  • ¿Por qué el SNC particularmente vulnerables a los efectos del alcohol?
    (De alcohol puede pasar por la barrera hematoencefálica, alcanzando las neuronas directamente. Una vez que el alcohol toca estas células, que se cambian, lo que resulta en cambios en el comportamiento.)
  • Nombre tres indicadores que apuntan al hecho de que el cerebro se está desacelerando como consecuencia del consumo de alcohol.
    (Tres indicadores son: alteración en el habla, el pensamiento nebuloso, y la memoria de niebla.)
  • ¿Qué impacto tiene el alcohol en el cerebelo? La médula?
    (El cerebelo es la parte del cerebro que ayuda a controlar el movimiento, el equilibrio y las funciones motoras complejas. El alcohol puede disminuir la función motora y el tiempo de reacción lenta de modo que una persona tiene problemas para ponerse de pie o caminar en una línea recta. La médula se encuentra en el cerebro posterior y controla los latidos del corazón, la respiración y otras funciones. Durante los períodos de consumo excesivo de alcohol, estas funciones pueden retardar o dejar de trabajar, poniendo en peligro la vida de una persona.)
  • ¿Qué comportamientos qué los adolescentes a veces se involucran en mientras bebe?
    (Si bien la capacidad de consumo de alcohol, los adolescentes a la razón y pesan opciones pueden deteriorarse, y pueden participar en comportamientos de riesgo, como el sexo sin protección o beber y conducir. El alcohol también puede interferir con los medicamentos recetados que tienen algunos adolescentes. Por ejemplo, el alcohol mezclado con Ritalin puede dañar la capacidad de un adolescente a realizar tareas que requieran concentración total. grandes cantidades de alcohol mezclado con litio puede resultar en falta de juicio, dificultad para pensar, y la dificultad para realizar las funciones motoras, tales como conducir o incluso a pie.)
  • ¿Cuál es la nueva investigación dice sobre consumo excesivo de alcohol y el desarrollo del cerebro?
    (Dr. Susan Tapert, de la Universidad de California en San Diego, en comparación con las imágenes de resonancia magnética del cerebro de los bebedores compulsivos y no bebedores compulsivos. Se encontró una diferencia en la calidad de la materia blanca. Luego probó los adolescentes para averiguar cómo esta diferencia funcionamiento afectada. ella encontró resultados diferentes para niños y niñas. para las niñas, su capacidad para completar las tareas espaciales, tales como completar un rompecabezas complejo, se vio afectada. para los niños, que era su capacidad de prestar atención. Los investigadores están ahora investigando si estos efectos son permanentes o se resuelven con el tiempo.)

Después de los estudiantes a desarrollar sus argumentos, darles más tiempo para diseñar una presentación para explicar sus ideas. Las presentaciones pueden adoptar la forma de una presentación de diapositivas de PowerPoint, un vídeo, una pantalla de cartel, o simplemente un informe escrito. Los estudiantes probablemente tendrán que terminar sus presentaciones como tarea.

Para obtener más información sobre el efecto del alcohol sobre el cerebro, los estudiantes pueden hacer referencia a los recursos enumerados en el alcohol y sus efectos en el cerebro del estudiante esheet.

Durante el próximo par de clases, asegúrese de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de presentar sus resultados. Luego discutir las similitudes y diferencias entre los distintos argumentos. ¿Qué tono piensan los estudiantes que es más efectivo con sus pares? Es una presentación visual más poderoso que una verbal? ¿Qué información se debe incluir en el argumento?

Evaluación

A medida que los estudiantes presentan sus argumentos a la clase, considere lo siguiente:

  • ¿Los estudiantes se sienten cómodos con el tema?
  • Han absorbido la información?
  • Haga que los estudiantes recogen información relevante para incluir en sus argumentos? ¿Son capaces de concentrarse en las piezas más importantes de información? Tienen que utilizaron esta información para desarrollar un argumento de peso?
  • Haga que los estudiantes consideran la forma más efectiva de hacer un argumento de peso? ¿Qué estrategias se han utilizado?

Pregunte a los estudiantes si tienen algunas preguntas sobre el consumo de alcohol que les gustaría ver tratados en las lecciones futuras. Anote sus ideas en una hoja de papel de periódico y lo utilizan como un recurso en la planificación de lecciones adicionales.

Al final de la lección, entregue una copia en blanco de las Preguntas para considerar la hoja del estudiante, que tiene las preguntas contestadas estudiantes al comienzo de la lección. Pedirles que respondan a ellos de nuevo. segunda ronda de respuestas de los estudiantes es también una indicación de lo mucho que han aprendido durante esta lección.

Por último, para ayudar a los estudiantes "permanecer con el programa," haga que involucran a sus padres o cuidadores. Para informar a los padres / cuidadores sobre el trabajo de los estudiantes en este tema, considere el uso de la Carta a los padres y otros cuidadores.

extensiones

Después de aprender sobre los efectos del alcohol sobre el cerebro, sugieren que los estudiantes desarrollen una "No beber" campaña en la escuela. Para más información, pueden utilizar esta lección y cualquier otros de la serie que han trabajado. Los estudiantes pueden escribir folletos, desarrollar un anuncio de servicio público para la escuela, o patrocinar una asamblea sobre el tema.

Además, se podría llevar a los estudiantes a través de estas otras clases de Ciencia NetLinks relacionados con el alcohol:

Instituto Nacional sobre el Abuso de Alcohol y Alcoholismo

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